LOGICZNI / Szkoła podstawowa / Klasa II

BLOK LOGICZNI Posługiwanie się językiem matematyki i informatyki Logicznie myślimy
W skład bloku wchodzą zagadnienia z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych właściwych dla I etapu edukacyjnego z zakresu: edukacja matematyczna, edukacja techniczna, zajęcia komputerowe.
Edukacja matematyczna
Cele: Rozumienie pojęć i wykonywanie czynności umysłowych związanych z rozwiązywaniem problemów matematycznych. Świadome i sprawne rachowanie, radzenie sobie w sytuacjach życiowych wymagających formułowania i obliczania działań matematycznych. Dostrzeganie i określanie zależności między osobami i przedmiotami znajdującymi się w przestrzeni. Logiczne myślenie w rozwiązywaniu problemów matematycznych, przekładnie sytuacji konkretnych na język symboli matematycznych. Praktyczne stosowanie zdobytej wiedzy.
Klasa 2
TREŚCI			PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Czynności umysłowe ważne dla uczenia się matematyki		położenie przedmiotów	określa położenie obiektów względem obranego obiektu odnajduje informacje na kartce według wskazówek (np. w prawym górnym rogu) rysuje strzałki skierowane we właściwym kierunku ustawia przedmioty zgodnie z podanymi warunkami wyprowadza kierunki od siebie i innych osób
		klasyfikacja i porządkowanie obiektów	klasyfikuje obiekty – tworzy kolekcje układa obiekty w serie rosnące, malejące numeruje obiekty w serii, określa następne i poprzednie
		geometria i regularność	rozpoznaje i nazywa figury: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt (również nietypowe, położone w różny sposób oraz wtedy, gdy figury zachodzą na siebie) rysuje figury geometryczne klasyfikuje figury według podanej cechy dostrzega i kontynuuje regularny wzór
Liczenie i sprawność rachunkowa		pojęcie liczby i liczenie obiektów	sprawnie liczy obiekty (dostrzega regularność dziesiątkowego systemu liczenia) wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak zapisuje liczby cyframi liczy dziesiątkami w zakresie 100 sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania porównuje liczby z użyciem znaków: >, <, =; ustala serie rosnące i malejące rozpoznaje i wskazuje liczby parzyste i nieparzyste zna terminy: składniki, suma, odjemna, odjemnik, różnica dodaje kilka składników, odejmuje kilka liczb rozumie pojęcie liczby w aspekcie głównym, porządkowym i miarowym zapisuje liczbami i odczytuje liczby w zakresie 1000 dodaje i odejmuje setki w zakresie 1000 odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII
		podstawowe działania	wyznacza sumy i różnice, manipulując obiektami  sprawnie dodaje i odejmuje, poprawnie zapisuje działania podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania, odejmowania, mnożenia lub dzielenia rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka
		zadania tekstowe	rozwiązuje zadania matematyczne wyrażone w konkretnych sytuacjach, na rysunkach, diagramach, tabelkach lub w słownie podanej treści zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji stosuje zapis cyfrowy i znaki działań w rozwiązywaniu zadań z treścią rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania, w tym na porównywanie różnicowe rozwiązuje zadania nietypowe i celowo źle sformułowane układa treść zadań do ilustracji i działania
Pomiar i cechy wielkościowe		długość	mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości posługuje się linijką posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr wykonuje proste obliczenia dotyczące tych miar używa pojęcia „kilometr” w sytuacjach życiowych
		ciężar	waży przedmioty, używając określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram różnicuje przedmioty lżejsze i cięższe wykonuje proste obliczenia dotyczące tych miar wie, że towar w sklepie pakowany jest między innymi według wagi
		płyny	odmierza płyny różnymi miarkami manipulacyjnie (przelewanie) porównuje ilości płynów, wskazuje więcej, mniej, tyle samo używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra wykonuje proste obliczenia dotyczące tych miar
		czas	nazywa dni tygodnia i miesiące wie, do czego służy kalendarz, i potrafi z niego korzystać podaje i zapisuje daty odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych odczytuje czas na zegarze w zakresie pozwalającym na orientację w ramach czasowych zajęć szkolnych i obowiązków domowych odczytuje wskazania zegarów w systemach 12- i 24-godzinnym posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta wykonuje proste obliczenia zegarowe
		temperatura	odczytuje temperaturę (np. 5 stopni mrozu, 3 stopnie poniżej zera) zaznacza temperaturę na termometrze mierzy temperaturę za pomocą termometru
Obliczenia pieniężne			zna będące w obiegu monety i banknoty zna wartość nabywczą pieniędzy wie, co to dług i rozumie konieczność jego spłacenia radzi sobie w sytuacjach kupna i sprzedaży układa i rozwiązuje proste zadania z treścią dotyczącą kupowania i płacenia oblicza koszt zakupów na podstawie ilości i ceny towarów wie, jak obliczyć wartość otrzymanej reszty oblicza, wyznacza cenę na podstawie kosztów zakupu
Edukacja techniczna
Cele: Planowanie czynności, organizowanie warsztatu pracy. Stosowanie podstawowych zasad bezpieczeństwa higieny pracy oraz udzielania pierwszej pomocy. Posługiwanie się narzędziami i urządzeniami technicznymi, korzystanie z instrukcji. Wykonywanie przedmiotów użytkowych i modeli. Rozumienie wpływu sił przyrody na rozwój myśli technicznej i ich znaczenia dla jej rozwoju.
Klasa 2
TREŚCI EDUKACYJNE			PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Środowisko techniczne		poznawanie i obsługiwanie urządzeń	wie, jak wytworzono niektóre przedmioty codziennego użytku zna ogólne zasady działania urządzeń domowych posługuje się urządzeniami domowymi, nie psując ich wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i jak wykorzystują dziś siły przyrody (wiatr, woda) rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych
Przechodzenie wszystkich etapów powstawania wytworu		przedstawianie pomysłów rozwiązań technicznych	przedstawia pomysły rozwiązań technicznych planuje kolejne czynności dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia
		trenowanie umiejętności	odmierza potrzebną ilość materiału tnie papier, tekturę itp. tworzy modele papierowe i z tworzyw sztucznych korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych buduje latawce, makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów i statków dobiera właściwie narzędzia pracy i posługuje się nimi zgodnie z instrukcją obsługi ostrożnie obchodzi się z narzędziami i urządzeniami wykorzystywanymi podczas pracy
Bezpieczeństwo i higiena pracy		utrzymywanie porządku	utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku
		poruszanie się po drogach	potrafi bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji odczytuje znaczenie wybranych znaków drogowych zna zasady bezpiecznego i prawidłowego korzystania ze środków komunikacji wie, jak trzeba się zachować w razie wypadku
		korzystanie z narzędzi i urządzeń technicznych	zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych dobiera właściwie narzędzia pracy i posługuje się nimi zgodnie z instrukcją obsługi
Zajęcia komputerowe
Cele: Znajomość budowy stanowiska komputerowego i umiejętne posługiwanie się myszą i klawiaturą. Posługiwanie się komputerem w podstawowym zakresie. Umiejętne i bezpieczne korzystanie z komputera, Internetu i multimediów jako źródeł informacji.
Klasa 2
TREŚCI EDUKACYJNE			PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Obsługa komputera		posługiwanie się komputerem w podstawowym zakresie	zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu korzysta z myszy i klawiatury posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania
Bezpieczna praca z komputerem, Internetem i multimediami		posługiwanie się multimediami	wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała podczas pracy przy komputerze wie, jaka jest bezpieczna odległość oczu od monitora rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu w kontaktach poprzez multimedia stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera i multimediów
Wyszukiwanie informacji i tworzenie własnych dokumentów		wyszukiwanie informacji i korzystanie z nich	przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły) dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej nawiguje po stronach w określonym zakresie odtwarza animacje i prezentacje multimedialne
		tworzenie tekstów i rysunków	wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur