LOGICZNI / Edukacja przedszkolna

BLOK LOGICZNI Posługiwanie się językiem matematyki i informatyki Logicznie myślimy
W skład bloku wchodzą zagadnienia z podstawy programowej kształcenia przedszkolnego z zakresu: edukacja matematyczna, edukacja techniczna, zajęcia komputerowe.
Edukacja matematyczna
Cele: Nauka rozumienia stosunków przestrzennych. Doskonalenie umiejętności porównywania obiektów pod względem cech jakościowych z uwzględnieniem nadrzędności i podrzędności. Doskonalenie umiejętności poznawania stosunków ilościowych, liczenia i porównywania liczebności zbiorów. Poznawanie znaków oraz symboli stosowanych w matematyce i zastosowanie ich w działaniu. Podejmowanie działań ćwiczących logiczne myślenie, spostrzegawczość wzrokową oraz sprawność manualną w obrębie edukacji matematycznej.
Klasa 0
TREŚCI				PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń
Stosunki przestrzenne		określanie położenia przedmiotów i kierunków z własnego punktu widzenia i osoby stojącej naprzeciwko		adekwatnie używa nazw pojęć do określenia położenia obiektu w przestrzeni odróżnia i nazywa strony prawą i lewą
Czas		zapoznanie z kalendarzem		posługuje się określeniami dotyczącymi długości oraz tempa trwania jakiejś czynności lub zdarzenia, a także określeniami dotyczącymi kolejności zdarzeń posługuje się nazwami dni tygodnia, miesięcy i pór roku (wyrywkowo i w kolejności)
		sposoby pomiaru czasu		odróżnia i nazwa różne rodzaje zegarów mierzy czas przy pomocy klepsydry odczytuje na zegarze z cyframi arabskimi pełne godziny odróżnia pojęcie godziny od pojęć minuty lub sekundy
Cechy wielkościowe		nazwy cech wielkościowych i ich wyrażanie		nazwa cechy wielkościowe odpowiednio do kształtowanego pojęcia porównuje je przez ocenę wizualną, szacuje i mierzy za pomocą wspólnie obranej miary porównuje więcej niż dwa przedmioty przez nakładanie, przystawianie, przykładanie porządkuje obiekty według wzrastającej lub malejącej wielkości, grubości, wysokości, długości, ciężaru określa pojemność naczyń za pomocą dowolnie obranej miary
Figury geometryczne		zaznajomienie z kształtami i nazwami wybranych płaskich figur geometrycznych		rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne w otoczeniu oraz przedstawione na płaszczyźnie podejmuje próby ich rysowania i wycinania określa niektóre cechy figur układa i odtwarza kompozycje z płaskich figur geometrycznych rozróżnia przedmioty, obiekty, podstawowe figury geometryczne i porównuje ich wielkości
Zbiory		klasyfikowanie przedmiotów wg cech jakościowych: koloru, wielkości, kształtu, grubości		tworzy zbiory i kolekcje przedmiotów według obranego kryterium wyodrębnia zbiory według wybranej cechy i uzasadnia swój wybór posługuje się przeczeniem „nie”, uzasadniając brak przynależności elementu do zbioru wyodrębnia podzbiory w danym zbiorze klasyfikuje obiekty według dwóch cech jednocześnie określa wspólną część zbioru
		klasyfikowanie zbiorów ze względu na liczebność elementów		porównuje dwa zbiory równoliczne bez przeliczania przez łączenie w pary, nakładanie, obrysowanie po 2 elementy wskazuje zbiór pusty
Liczby naturalne		zaznajamianie ze znakami matematycznymi		odpowiednio do sytuacji stosuje nazwy liczebników w 3 aspektach nazwa graficzne znaki liczb tworzy zbiory o określonej liczbie elementów liczy w określonej kolejności
		zaznajamianie ze znakami matematycznymi		porównuje liczebności 2 zbiorów i stosuje odpowiednie znaki
		dodawanie i odejmowanie jako doliczanie i odliczanie		działa na konkretach w zakresie określonego zbioru liczbowego i zapisuje działania za pomocą cyfr i znaków matematycznych rozumie przemienność składników w dodawaniu rozumie, że odejmowanie jest odwrotnością dodawania rozkłada liczby przy dodawaniu na składniki z wykorzystaniem wszystkich możliwości zna cyfry od 0 do 9 i tworzy z nich liczby od 0 do 10 i większe dodaje i odejmuje w zakresie 10
		układanie, przekształcanie i rozwiązywanie zadań tekstowych		słucha opowieści matematycznych, zapamiętuje dane liczbowe i ustala wynik końcowy rozwiązuje proste zadania tekstowe, odczytuje działania i formułuje odpowiedź próbuje układać zadania i działania
Edukacja techniczna
Cele: Rozwijanie zainteresowań technicznych przez stwarzanie warunków do poznawania i rozumienia znaczenia techniki w życiu człowieka. Kształtowanie umiejętności technicznych w posługiwaniu się prostymi narzędziami i materiałami. Zachowanie zasad bezpieczeństwa i ostrożności w kontaktach z wytworami technicznymi, a szczególnie z urządzeniami zasilanymi prądem.
Klasa 0
TREŚCI				PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Technika w najbliższym otoczeniu dziecka	zaznajamianie z urządzeniami technicznymi w najbliższym otoczeniu dziecka			nazywa urządzenia techniczno-użytkowe (np. odkurzacz, mikser, zmywarka), rozumie ich działanie i posługuje się nimi orientuje się w sposobach zasilania urządzeń technicznych rozpoznaje znaki ostrzegawcze przy urządzeniach technicznych
	zaznajamianie ze środkami audytywnymi i audiowizualnymi			rozpoznaje środki audiowizualne i audytywne oraz podstawowe zasady ich funkcjonowania korzysta z urządzeń technicznych pod kontrolą dorosłego
	pojazdy mechaniczne w najbliższym otoczeniu dziecka			rozwija zainteresowanie pojazdami mechanicznymi i je nazwać opowiada o budowie, funkcji i sposobie poruszania się niektórych urządzeń technicznych obserwuje urządzenia techniczne na ulicy, w parku, na budowie
Działalność techniczna	budowanie i przestrzenne konstruowanie			buduje z klocków stabilne formy przestrzenne łączy (np. za pomocą śrub i nakrętek) gotowe elementy drewniane, plastikowe, metalowe i demontuje zbudowane konstrukcje łączy elementy przez sklejanie, spinanie, nacinanie lub za pomocą patyczków wykonuje drobne naprawy, używając podstawowych narzędzi
	zapoznanie z właściwościami papieru i stosowanie go według wzoru do prac dowolnych			operuje papierem jako tworzywem konstrukcyjnym, różnicuje fakturę, grubość, sztywność tnie nożyczkami, nacina, wygina różne gatunki papieru, obrysowuje elementy wykonuje prace i zabawki według wzoru, schematu, szablonu i modelu
	zaznajamianie z drewnem i tworzywami drewnopodobnymi			obrabia i łączy elementy za pomocą papieru ściernego, gwoździ, śrub, kleju, młotka, obcęgów podczas prac konstrukcyjnych zachowuje ostrożność i stosuje się do zasad bezpieczeństwa
Zabawki mechaniczne	zaznajamianie z zabawkami mechanicznymi i przyzwyczajanie do korzystania z nich zgodnie z ich przeznaczeniem			posługuje się zabawkami mechanicznymi o różnym napędzie (sprężynowym, na baterie i innym), przedmiotami z mechanizmem służącymi do zabawy
Zajęcia komputerowe
Cele: Zaznajomienie z komputerem, tabletem i laptopem jako urządzeniami informatycznymi służącymi do nauki oraz zabawy i ułatwiającymi ludziom życie. Zapoznanie z podstawowymi czynnościami związanymi z obsługą komputera.
Klasa 0
TREŚCI			PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Posługiwanie się komputerem		zapoznanie z  czynnościami związanymi z obsługą komputera	posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu korzysta z myszy i klawiatury
Bezpieczna praca z komputerem		zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas pracy z komputerem	stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera wie, do czego można wykorzystać tablet, komputer