PIĘKNI / Edukacja przedszkolna

BLOK PIĘKNI Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze Pięknie mówimy, piszemy, tworzymy…
W skład bloku wchodzą zagadnienia z podstawy programowej kształcenia przedszkolnego z zakresu: edukacja polonistyczna edukacja muzyczna edukacja plastyczna
Edukacja polonistyczna
Cele: Doskonalenie poprawnego, swobodnego i komunikatywnego posługiwania się mową. Prowadzenie działań przygotowujących do nauki czytania i pisania. Kształtowanie umiejętności pisania. Prowadzenie działań umożliwiających komunikację z otoczeniem.
Klasa 0
TREŚCI		PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Porozumiewanie się i kultura języka	posługiwanie się mową – swobodne i kontrolowane wypowiedzi dzieci	prowadzi rozmowy z kolegami i dorosłymi posługuje się mową ekspresyjną mówi z akceptowaną siłą głosu moduluje głos bierze oddech w odpowiednich momentach wypowiedzi wypowiada się na temat opowiadań, przedstawień, wierszy, obrazków, historyjek obrazkowych, słuchowisk i filmów rozumie żartobliwe treści samodzielnie układa opowiadania, baśnie, historyjki recytuje wiersze nadaje tytuły obrazkom, historyjkom, itp. komunikuje się w inny zrozumiały sposób, w tym z wykorzystaniem języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji
	wymowa	rozumie konieczność poprawnej i zrozumiałej wymowy uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach artykulacyjnych
	słownictwo i poprawność gramatyczna	korzysta z wzorców mowy poprawnej gramatycznie stosuje w wypowiedziach przyimki, spójniki, przysłówki wypowiada części mowy, poprawnie stosując przypadki, rodzaje, liczby, osoby, czasy w izolacji i w wypowiedzi
	wzbogacanie słownictwa	posługuje się – w miarę poznawania – nowym słownictwem, również technicznym i używanym dawniej w literaturze rozumie przekaz starych przenośni, porzekadeł, przysłów
Słuchanie	słuchanie dłuższych wypowiedzi	z uwagą słucha wypowiedzi nauczyciela i innych osób
	odbiór ze zrozumieniem literatury i przedstawień	świadomie słucha utworów literackich napisanych prozą i wierszem (opowiadań, przedstawień, wierszy, baśni) i odpowiednio na nie reagujeć
	ćwiczenie słuchu fonematycznego	dostrzega różnice w wymowie głosek podobnie brzmiących oraz w wybrzmiewaniu samogłosek i spółgłosek wyróżnia głoski w nagłosie, wygłosie, śródgłosie rozkłada prosty wyraz na poszczególne sylaby i głoski
Czytanie	globalne czytanie	kojarzy napis z miejscem, obrazkiem, przedmiotem lub osobą
	poznawanie liter jako znaków graficznych zastępujących głoski	wskazuje obraz graficzny usłyszanej głoski odczytuje własne imię odczytuje proste wyrazy składa napis z liter lub sylab czyta krótkie, proste teksty
	rozpoznawanie i rozumienie znaczenia niektórych znaków firmowych, oznaczeń używanych w TV, na mapach, plakatach, szyldach lub na ulicy	rozumie znaki pisane jako odpowiednik słowa kojarzy napis z określonym miejscem użyteczności publicznej, obrazkiem, znakami drogowymi
	zainteresowanie książką	przy pomocy dorosłego potrafi korzystać z książki jako sposobu miłego spędzenia czasu lub poszerzenia wiedzy o świecie podejmuje próby samodzielnego czytania książeczek dla dzieci w wieku przedszkolnym
Edukacja muzyczna
Cele: Kształtowanie umiejętności odbioru muzyki i odtwarzanie jej poprzez ruch, śpiew i muzykowanie.
Klasa 0
TREŚCI		PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Obcowanie z wybranymi dziełami muzyki klasycznej		słucha krótkich koncertów, nagrań, płytowych itp., z uwagą i zainteresowaniem wyczuwa nastrój i charakter utworu wyróżnia i nazwa wybrane instrumenty posługuje się podstawowymi terminami muzycznymi
Rozpoznawanie, nazywanie i odtwarzanie dźwięków		rozróżnia głosy i dźwięki ze świata przyrody i najbliższego otoczenia wsłuchuje się w dźwięki wydawane własnym głosem, z wykorzystaniem własnego ciała i przy użyciu różnych przedmiotów ilustruje instrumentami perkusyjnymi na przykład opowiadanie nauczyciela
Śpiewanie i ruch przy muzyce		słucha piosenek oraz je śpiewa (indywidualnie i w zespole) wyczuwa i odtwarza rytm piosenek graniem lub ruchem własnego ciała lub przedstawia go graficznie za pomocą rysunku, układania elementów porusza się przy muzyce w jej rytmie i tempie tańczy zespołowo różnicuje rytm dwóch utworów bierze udział w zabawach improwizujących wykonywanie muzyki na różnych instrumentach
Edukacja plastyczna
Cele: Kształtowanie percepcji wizualnej i rozwijanie umiejętności plastycznych.
Klasa 0
TREŚCI		PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń:
Percepcja wzrokowa		nazywa i dostrzega w otoczeniu barwy, kształty, faktury i tekstury, porównuje je i różnicuje
Zabawy plamą, linią i bryłą na różnych powierzchniach, np. mokrej, na piasku lub na kamieniach		rysuje i maluje farbami akwarelowymi, plakatowymi, akrylowymi itp. na powierzchniach o różnej fakturze i wielkości operuje różnymi rodzajami linii i bryłami posługuje się różnorodnymi przyborami do prac plastycznych wykonuje prace dowolne i na temat miesza barwy i je nazywa ilustruje pracą plastyczną literaturę, muzykę indywidualnie i zespołowo maluje palcami, rozprowadza farbę dłonią, za pomoc  papieru i przedmiotów innych niż pędzel rysuje kredą na tablicy i maluje na sztalugach
Prace płaskie i przestrzenne z użyciem nożyczek, stempli, plasteliny, modeliny, masy solnej, gliny, materiału i papieru		wydziera i nakleja różne kształty tnie nożyczkami po linii prostej, krzywej oraz wycina bardziej skomplikowane kształty tworzy kompozycje z papieru kolorowego składa orgiami ugniata i formuje kartkę, masę typu plastelina, tworzy prace przestrzenne wykonuje kolaże
Przygotowanie do nauki pisania		komponuje układy linearne z tworzywa przyrodniczego, klocków, guzików itp. maluje, rysuje, nakleja układy linearne z zachowaniem rytmu przerysowuje i kalkuje szlaczki literopodobne rysuje po śladzie w liniach koloruje obrazki według schematu